Herzlich Willkommen zum WeltWeitWissen-Kongress 2026 in Lübeck!

Welche Veränderungen ergeben sich für die Bildungsarbeit aus zunehmenden geopolitischen Spannungen? 

Meere verbinden Staaten und Gesellschaften – als Räume für Handel, Austausch und internationale Zusammenarbeit. Gleichzeitig gewinnen sie in Zeiten geopolitischer Spannungen zunehmend an strategischer Bedeutung: als Konflikträume, militärische Schauplätze und geopolitische Schnittstellen. Fragen globaler Meeresgovernance, militärischer Nutzung, Migration und Flucht, Menschenrechte sowie internationaler Handelsabkommen greifen dabei ineinander und prägen aktuelle Entwicklungen. 

Für die Bildungsarbeit bedeutet das, diese komplexen Zusammenhänge verständlich und kohärent zu vermitteln. Wir diskutieren, wie globale Dynamiken eingeordnet werden können und eine wandelnde Weltordnung greifbar vermittelt werden kann. 

Wie kann Klima- und Meeresschutz wirksam, motivierend und politisch relevant vermittelt werden? 

Biodiversität, gesunde Ökosysteme und saubere Meere sind grundlegende Voraussetzungen für Leben, wirtschaftliche Stabilität und gesellschaftliches Wohlergehen. Dennoch geraten Klima- und Meeresschutz in öffentlichen Debatten zunehmend in den Hintergrund. Für Bildungsakteur*innen bedeutet das, diese Themen stärker als gesamtgesellschaftliche und politische Aufgaben sichtbar zu machen.  

Wir fragen, wie Wissen nicht nur vermittelt, sondern Zusammenhänge verständlich gemacht, Handlungsspielräume aufgezeigt und positive Zukunftsbilder eröffnet werden können. So kann Klima- und Meeresschutz als gestaltbar und relevant erfahren werden und seinen festen Platz auf der politischen Agenda der Bildungsarbeit behaupten.

Wie beeinflussen weltpolitische Ereignisse und der Zuwachs rechter Parteien die Arbeit des GL und BNE? Wie können sich GL und BNE trotz shrinking spaces neu ausrichten?  

GL und BNE fördern zentrale Kompetenzen für eine funktionierende, plurale Gesellschaft: den reflektierten Umgang mit Informationen, Empathie und Perspektivwechsel, das Verständnis globaler Macht- und Wirtschaftsstrukturen sowie die Fähigkeit zur politischen Einordnung von Handlungsspielräumen. Gleichzeitig geraten diese grundlegenden pädagogischen Ansätze von GL und BNE politisch und finanziell unter Druck.  

Wir diskutieren am Beispiel der Bildungsarbeit zum Meeresschutz, wie Akteur*innen ihre Ansätze strategisch schärfen und ihre demokratierelevante Funktion sichtbar machen und erhalten können, ohne sich normativ zu erhöhen.